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博亚{}腾蛟走出的苏步青

文章来源:博亚{}作者:博亚{} 发布时间:2019-11-30 字体:


 “畢生事業一教鞭”——這是蘇步青對[自己 的拚音:zì jǐ]一生成就的評價。
 
 
 1984年,蘇步青為母校平陽縣[中心 的拚音:zhōng xīn]小學創作了《臥牛山謠》,[學校 的英 文:school]為此立碑紀念。1987年9月18日,蘇步青來到母校[訪問 的拚音:fǎng wèn],喜看臥牛山碑。
 
 
 蒼勁中透著勃勃生機的“榕抱枇杷”,至今仍守望著蘇步青的故居。
 
 

青萍

或是地非通衢而[曆史 的拚音:lì shǐ]悠久,位於平陽縣西部的古鎮騰蛟,一派簡淡的[風格 的英 文:manner]:房屋的顏色[都是 的拚音:doushi]清素的白或灰,人物言行舒緩寧和,就連夜間燈火,也是清淩淩白或藍;或是少了一分喧囂,從而多了一分思考,這裏名人輩出,南宋詩人林景熙、甌派人物畫創始人蘇昧朔、“棋王”謝俠遜……110年前,這山,這水,這茫茫的人群中,生養了傑出的數學家蘇步青。

為了紀念蘇步青110年誕辰,平陽縣及騰蛟鎮去年就已啟動修繕蘇步青故居等工程[建設 的拚音:jiàn shè][不僅 的拚音:bù jǐn]修繕了蘇氏故居,還整治了帶溪兩岸的環境,改造了棋王碑林、霽山碑林等景點〖博亚泵阀商务〗。同時,平陽縣委、縣政府及騰蛟鎮又與中央電視台[合作 的英 文:cooperation],拍攝了蘇步青紀錄片■博亚免费收藏■。紀錄片采取時空交錯的手法,對蘇步青的一生進行了回溯。這部紀錄片將於後天在中央電視台十套播出。另外,由林華主編的《蘇步青與平陽[教育 的英 文:education]》也將於近期由[浙江 的英 文:Zhejiang]人民出版社出版發行。

“臥牛山下農家子”:

[愛 的英 文:love]看《三國演義》的放牛娃

騰蛟鎮的帶溪村,和[其他 的拚音:qí tā]江南小村大抵相似:線條柔和的山巒延綿向天際,土地肥沃卻不寬廣;平緩明澈的河水悠悠流過,兩岸散落著村落和田畝;山水和村落的名字,通俗、質樸而利落……帶溪村中有溪流如白練般在土地上蜿蜒飄蕩,因而叫帶溪,村名也由此而來;村的北麵有山如臥牛,就被稱為臥牛山。

漫行在臥牛山下、帶溪之畔,古樹,老屋,爬滿青藤的圍牆……細看去,仍[可以 的英 文:can]辨認出[這些 的拚音:zhè xie]恍然如故的景致中,有不少修葺的痕跡,尤其是蘇步青故居,門前的“榕抱枇杷”——榕樹中長著一株枇杷樹,被精心修剪過,老枝扶疏,蒼勁中透出勃勃生機;院子中間一排五間開的老屋,桌椅床櫃,纖塵不染,仿佛隻要一叫喚,主人就會從屋裏出來應答,隻是廳堂上懸掛著蘇步青和他兩位夫人泛黃的8照片,無言地傳遞著物換星移、斯人無覓的信息。

1902年,也即清朝光緒二十八年,蘇步青就出生於這戶蘇氏人家中。

時值亂世,民生艱難,蘇步青的父親蘇宗善生育了十三個孩子(三男十女),隻有蘇步皋、蘇步青和兩個[女孩 的英 文:girl]兒存活長大,其餘都夭折了。蘇宗善略通文墨,平日裏還能為鄉親們寫個對聯什麽的,比起其他鄉民,他多了幾分對文化的崇敬和熱愛,在重男輕女的時代風氣之下,他一心想讓家中的兩個男孩做個有文化的人。在鄉間,上學讀書是件奢侈的事,蘇宗善得空時,就讓孩子端來一碗水,用手指蘸水在木桌上寫字。蘇步青就[這樣 的英 文:then]開了蒙。

在蘇步青故居中,廳堂上、臥室中,依然按照舊時格局擺放著家具。曆經了百年風雨,似乎仍然可以看到:窗外透入黯淡的光線,小小的蘇步青看著父親緩緩地寫字,水漬又緩緩地淡去。

鐮刀、犁、鋤頭……放置在故居角落裏的陳舊農具,見證了蘇步青兒時的時光:農家勞作多苦辛,農家孩子不[知道 的英 文:knew]嬌生慣養,村裏的孩子不是幫著[父母 的英 文:Parental]下地,就成了放牛娃。小小的蘇步青拿起了放牛鞭,趕著一頭小牛犢來到臥牛山。山野寂寂,草木繁茂,放牛時光多有閑暇,蘇步青就向村頭的老叔公借[來了 的拚音:lai l]《三國演義》,跨在牛背上一邊讀書一邊悠遊。雖然那本《三國演義》還是殘本,但幼年蘇步青連蒙帶猜,讀了又讀,居然大致也看了個明白。他那時的偶像是張飛,想起張飛驍勇善戰的樣子,就不禁手舞足蹈。有一天,牛兒正好穿過一片竹林,他又騎在牛背上[模仿 的拚音:mó fǎng]張飛,一個不留神就從牛背上摔下,身邊是剛砍過的竹茬猶如利劍般根根豎起,爬起身拍拍身上的泥土,他忽然一陣後怕:如果剛好掉在這些竹茬上,那不是穿身而過……連著幾夜,他都被噩夢驚醒。一向疼惜孩子的母親看出了蹊蹺,再三追問之下,蘇步青說出了實情。母親口中在寬慰孩子,心裏卻犯了愁:孩子太皮了,要是有個萬一[如何 的拚音:rú hé]是好?

父親蘇宗善知曉後,沉吟了良久,咬咬牙,決定送蘇步青去上學。

那時平陽縣內唯有平陽縣第一高等小學(現平陽縣中心小學)一座學校,位於距離蘇步青家鄉100多裏山路之外的縣城。九歲那年,從未離家的蘇步青與父親天未亮就起床,踏著月色背著米糧步行了幾個小時來到縣城入了學。[由於 的英 文:Meanwhile]家境貧寒等原因,部分[老師 的英 文:teacher]和同學對他並不待見;他的成績也不好,甚至還多次[成為 的英 文:Become]最後一名;由於幼年受到《三國演義》等傳奇[故事 的拚音:gù shi][影響 的英 文:effect],他的作文水平高於一般同學,但也被勢利的老師視為抄襲之作。老師找來蘇父說,讓蘇步青回家學種田,[不要 的英 文:壓嘛碟]再浪費學費了。

蘇父雖然沮喪,但並未按老師所言,當時正好距離帶溪村不過十多裏之外的水頭鎮開辦了平陽縣第三高等小學(現水頭鎮第一小學),蘇步青又被轉學到水頭。在這裏,他依然經常被“企壁角”。在蘇步青家鄉所用的閩南語中,“企”就是站的意思,老師讓不聽話的[學生 的拚音:xué sheng]到牆角罰站,就是“企壁角”。

“莘莘學子秀而翩”:

從常常罰站到名列榜首

如今的水頭鎮第一小學,走進校門就可以看到校訓“認真學習、奮發向上”,那端嚴而又含蓄的[字體 的英 文:Typeface]下方題著“蘇步青”三字;蘇步青在百年誕辰之際曾給該校師生寫信,勉勵大家積極有為……這座讓他在耄耋之年依然[無法 的英 文:to be]忘懷的母校,曾改變了他的人生。

蘇步青小學五年級那年,遇到了地理老師陳玉峰。

陳老師是平陽縣南湖鄉人(現為水頭鎮南湖辦事處),清末庠生,學識好,講課生動,待學生也好。蘇步青一下子迷上了陳老師的課,地理成績佼然前列,但其他科目成績依然不佳。

陳老師心裏明白蘇步青是個聰明的孩子,經過觀察和了解之後,他找[機會 的拚音:jī hui]給蘇步青講了牛頓的故事:12歲的牛頓從[鄉下 的拚音:xiāng xià]到城裏讀書,成績不好,經常被同學欺負,後來奮發努力,考了第一名,成為偉大的[科學 的英 文:Science]家。他最後問:“你怎麽對得起省吃儉用的父母?”一句話讓孩子心頭積累的委屈和對父母的歉疚之情都湧上了心頭,淚水涔涔而下。此後,他[開始 的拚音:kāi shǐ]認真學習。很快,天資聰穎的蘇步青從“背榜生”一躍而上,連續三個學期考了全班第一名;小學[畢業 的拚音:bì yè]參加中學入學統考後,他的名字赫然上了當年浙江省立第十中學(現溫州中學)入學新生的榜首,獲得了在校四年學雜費全免的優待。這在平陽是史無前例的。

省立十中教學條件優良,老師們不僅飽學善教,對聰穎好學的蘇步青還格外青眼。蘇步青更熱愛學習了,一直保持著優異的成績。中學二年級時,從[日本 的英 文:吃屎的國家]留學歸來的楊霽朝成為蘇步青的數學老師。在第一堂課上,楊老師先給學生講了國難當頭的政治局麵,講了救國就要發展科學的道理,還[告訴 的拚音:gào su]學生們數學是科學技術基礎……這一堂課開啟了蘇步青新的思索,對國家民族的思索,對數學和科學的思索。在各科成績仍然名列前茅的同時,他又在楊老師的悉心指導下,額外學習了課本之外的深奧的數學知識。

中學三年級時,蘇步青再次遇到一位好老師——新任校長洪彥遠。洪校長任教蘇步青的幾何課程期間,發現這孩子是個難得的[人才 的英 文:牛B人物],就對他著意培養,考慮到[中國 的拚音:zhōng guó]當時教學力量不足等[問題 的英 文:foul-ups],他鼓勵蘇步青要外出留學,學到更好的知識再回來建設祖國。在蘇步青快畢業時,洪校長正好調任,但仍然熱心安排蘇步青畢業後前往日本公費留學的事宜。他知道蘇步青家境困難,特地匯來200塊大洋,作為他啟程之資。

1919年秋,年輕的蘇步青借道上海前往日本,以第一名的成績考入東京高等工業學校,享受公費留學生的待遇;1924年,他考取了日本東北帝國[大學 的英 文:university]數學係,開始真正進入玄奧高深的數學王國;1931年3月,他拿到了日本東北帝國大學理學博士學位,這年他才29歲。這期間,他找到了一生為之奮鬥的方向——仿射微分幾何和射影微分幾何。他曾說:“當我埋頭在數學公式裏的[時候 的英 文:When],我[感 的英 文:sense]覺是最幸福的時刻。”

1872年,德國數學家F·克萊因提出了著名的“愛爾蘭[計劃 的拚音:jì huà]書”,總結了當時幾何學發展的情況,並提出每[一種 的英 文:one]幾何學都[聯係 的拚音:lián xì]一種變換群,每種幾何學研究的內容就是這些變換群中的不變性質。仿射變換群和射影變換群,就是蘇步青致力研究的方向。他在仿射微分幾何學上取得的成果,以及據此寫成了《仿射微分幾何》一書,被美國《數學[評論 的英 文:comment]》的編輯認為,[許多 的英 文:many]內容是“絕對傑出的”,“這本漂亮的、現代化的書是任何學術圖書館所必備的。”此外,他還撰寫了《射影曲線概論》、《射影曲麵概論》、《一般空間微分幾何》等專著。早在上世紀30年代,他就被國際數學界稱為“東方國[度 的英 文:attitudes]上升起的燦爛的數學[明星 的英 文:superstars]”。在數學研究上,他還留下了“蘇錐麵”、“蘇二次曲麵”、“蘇鏈”等等值得[中華 的拚音:zhōng huá]民族為之自豪的印記。

“畢生事業一教鞭”:

與教育割舍不斷的一生情

1931年,中國依然滿目瘡痍,征戰連年。在國際數學界[已經 的英 文:have been]頗有聲譽的蘇步青攜著滿腹才學和滿腔壯誌,婉謝了日本學術界的依依挽留,毅然歸國,來到浙江大學數學係任教。由此開始了大半生的執教生涯。蘇步青雅好詩詞,落筆清俊,世所共賞。他寫詩論及自己的成就:“畢生事業一教鞭”。

據統計,僅到1952年的21年間,蘇步青培養了106位傑出的數學研究者,私淑弟子更是不計其數,學術界號之為“微分幾何學浙江大學學派”。1952年10月,因全國高校調整,蘇步青與陳建功等教授來到複旦大學,著手創辦數學係,並[成功 的英 文:走上人生巔峰]建設成為在全國高校中頗具嘉譽的數學教研基地。

新中國[成立 的英 文:was founded]後,蘇步青有三十多個學生在全國各個大學裏擔任數學係主任、數學研究所所長;上世紀七十年代後期,全國數學理事會中有15位理事是蘇氏門生。我國當代第一個[完全 的拚音:wán quán]由國內培養的、以其科研成果贏得國際數學界注目的數學家方德植,就是蘇步青培養的第一屆畢業生之一,著名數學家陳景潤是方德植的學生;數學界的佳話、“夫妻院士”穀超豪、胡和生夫婦是蘇的學生,中科院院士李大潛是穀超豪的學生……

在他任教過的浙江大學和複旦大學,在薪火相傳的探索與求知道路上,他是一個不可或缺的環節,承續著前人的智慧,照亮了來者的路途;在他的家鄉平陽和騰蛟,他是一位心懸故土的長者,時時牽掛著家鄉的教育事業,他的故事在家鄉流轉,孩子們踩著他走過的印跡,走向未來,走向遠方。

新出版的《蘇步青與平陽教育》一書中,回顧了蘇步青與平陽教育事業割舍不斷的情誼。

上世紀30年代前後,平陽教育事業一派凋敝,中學教育尤為缺失。蘇步青與同處教育界的鄉賢陳鐸民等人多方奔走,終於在1942年創辦了平陽縣私立南雁戰時初中學生補習學校,以“救濟溫、瑞淪陷而失學的學生”,讓“貧寒子弟和年輕學生就地入學”為宗旨,1956年改名為平陽二中;1990年,蘇步青應邀為學校題寫校名。1950年,蘇步青授意長子蘇爾馥前往帶溪小學任教;1992年,蘇步青親題了“平陽縣帶溪鄉中心小學”。1987年,蘇步青重訪平陽縣中心小學之際,留下《臥牛山謠》一詩為學校補壁。1985年,平陽一中(今平陽中學)新建校門落成,蘇步青為之題寫了校名和校訓;1991年,蘇步青的學生、美籍華裔數學家楊忠道教授在平陽一中設立了“蘇步青數學獎金”……

此外,值得一提的是,蘇步青自身科研成果豐碩,更兼桃李滿蹊,在中國教育界有極高的聲望。多所名校都曾提出願意更名為“蘇步青學校”的請求,均遭他婉拒;而2000年騰蛟鎮提出將騰蛟二中改為“蘇步青學校”的請求,他欣然應允。十多年來,在各界的關懷下,蘇步青學校的升學率逐年上攀,隱然有名校風範。現任校長鄭書進說:“抬頭看看校名上‘蘇步青’三個字,[我們 的拚音:wǒ men]就感到壓力,也感到動力,仿佛看到那雙睿智的眼睛,遙遙地看著我們……”

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